Việc Bộ Chính trị thúc đẩy đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học

Phóng viên (PV): Xin chào ông Trần Vĩnh Quý. Chúng tôi biết rằng Bộ Chính trị đang thúc đẩy việc đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Theo ông, việc này sẽ tác động như thế nào đến việc học tiếng Anh hiện nay? (*)

Ông Trần Vĩnh Quý (Ông Quý): Xin chào. Việc đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là một bước đi quan trọng, và nó sẽ có những tác động sâu rộng đến việc học tiếng Anh hiện nay. Trước đây, khi các chứng chỉ quốc tế như IELTS và Cambridge được đưa vào tiêu chí xét tuyển của các trường ĐH, THPT, và thậm chí THCS, đã tạo ra một sự thay đổi lớn trong cách tiếp cận việc học tiếng Anh.

PV: Vậy điều này đã mang lại những lợi ích gì, thưa ông?

Ông Quý: Việc đưa chứng chỉ quốc tế vào tiêu chí xét tuyển đã khuyến khích học sinh và phụ huynh nghiêm túc hơn trong việc học tiếng Anh. Điều này tạo ra một môi trường học tập đầy động lực và cạnh tranh, giúp học sinh chuẩn bị tốt hơn cho môi trường học tập và làm việc quốc tế. Đồng thời, nó cũng góp phần chuẩn hóa mức độ và chất lượng đào tạo tiếng Anh.

PV: Tuy nhiên, có những mặt hạn chế nào mà ông nhận thấy không?

Ông Quý: Đúng vậy, một trong những mặt hạn chế là khi việc đạt chứng chỉ và điểm số trở thành mục tiêu chính, học sinh và phụ huynh có thể quá chú trọng vào việc chuẩn bị cho các kỳ thi, mà bỏ qua việc phát triển khả năng giao tiếp thực tế. Điều này có thể dẫn đến việc học sinh giỏi trong các bài kiểm tra nhưng gặp khó khăn khi sử dụng tiếng Anh trong các tình huống thực tế. Chúng ta có thể thấy một khoảng cách giữa kiến thức và khả năng thực tế, mà đây là điều đáng lưu ý.

PV: Khi tiếng Anh được coi là ngôn ngữ thứ hai trong trường học, điều đó sẽ thay đổi như thế nào, thưa ông?

Ông Quý: Khi tiếng Anh được coi là ngôn ngữ thứ hai trong trường học, mục tiêu chính sẽ là trang bị cho học sinh khả năng sử dụng tiếng Anh trong học tập và giao tiếp hàng ngày. Chương trình học sẽ được thiết kế để cải thiện khả năng giao tiếp thực tế. Học sinh sẽ được học các kỹ năng ngôn ngữ cần thiết để sử dụng tiếng Anh trong các bối cảnh khác nhau như làm việc nhóm, thuyết trình, và viết báo cáo. Phương pháp giảng dạy sẽ tập trung vào việc phát triển toàn diện khả năng nghe, nói, đọc, và viết nhằm mục tiêu giao tiếp hiệu quả.

PV: Ông có thể tóm tắt lại những điểm chính về lợi ích của việc đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai không?

Ông Quý: Tóm lại, việc đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học sẽ giúp học sinh tập trung vào việc sử dụng tiếng Anh một cách tự nhiên và hiệu quả hơn trong học tập và giao tiếp. Điều này khác biệt với việc học tiếng Anh chỉ để đạt chứng chỉ, mà có thể dẫn đến việc học sinh chỉ tập trung vào thi cử mà không chú trọng vào khả năng sử dụng ngôn ngữ thực sự. Việc này sẽ giúp học sinh phát triển kỹ năng ngôn ngữ toàn diện hơn và ứng dụng thực tế, từ đó nâng cao khả năng giao tiếp và học tập trong môi trường quốc tế.

PV: Cảm ơn ông Trần Vĩnh Quý đã chia sẻ những thông tin quý báu này.

Ông Quý: Cảm ơn bạn. Tôi rất vui khi có cơ hội chia sẻ về vấn đề này.

(*) https://vnexpress.net/tung-buoc-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-4781538.html